UNIDAD 4

Unidad 4: “La tarea docente en la construcción de aulas y comunidades educativas inclusivas”

Pretende recapitular los saberes desarrollados en las unidades anteriores, así como que los participantes valoren ampliamente el potencial que como docentes tienen para generar procesos de enseñanza aprendizaje dirigidos al logro de los más ambiciosos propósitos educativos. Profundiza en la reflexión de la práctica educativa en escenarios reales solicitando a los estudiantes en formación un análisis de los recursos de una escuela para formar en los principios inclusivos y la identificación específica de barreras. Les permite la apropiación de orientaciones pedagógicas especificas para la intervención en la atención a la diversidad y los conduce a desarrollar de forma creativa, sobre la base del diagnóstico y los recursos pedagógicos, propuestas de intervención que permitan la conformación realista de aulas inclusivas pertinentes a sus contextos de referencia.

Síntesis

Realmente en esta unidad se conjunta todo el curso, y es el reto de cada uno de nosotros la creación de estrategias didácticas para el fomento de una educación inclusiva. Reto que requiere no solo las herramientas desarrolladas en el curso sino la vinculación de cursos como el de innovación a la práctica educativa, adecuación curricular, planeación educativa prácticamente todos los cursos que se encuentren en el trayecto psicopedagógico de la educación Normal.

Donde pro supuesto que se retomó el trabajo realizado en las escuelas primarias en este semestre con la intención de reflexionar e innovar principalmente los periodos de intervención.

Mejores prácticas

Intercambio de posibles propuestas de trabajo acerca de las capacidades y habilidades del niño con barreras de aprendizaje que tuvieses.

Es impresionante la cantidad de trastornos mentales, enfermedades congénitas, discapacidades, disfunciones que existen y que sin duda alguna pudiesen llegar a las aulas en cualquier lugar, contexto situación.

Considero que leer, analizar y reflexionar un planificación te muestra  una parte de la persona que la está diseñando, y el conocer la de mis compañeros es retroalimentativo.

Aportación a la práctica

Tener al alcance un propuesta de trabajo con el ajuste razonable de acurdo a las características del niños inmerso en un salón de clases.

Las modificaciones que se realizaron, te da un panorama de lo que se necesita mejorar y tomar en cuenta.

Tener conciencia de que atender a un niño con barreras de aprendizaje implica todo un proceso que va desde lo actitudinal, cognitivo emocional, social etc… y que se debe de tener muy en cuenta a la hora de hacer los ajustes razonables a nuestras planificaciones.

Anécdota

Durante el diseño de mi planificación y saber que mi niño tendría labio leporino al principio pensé que no tienen ningún tipo de barrera cognitiva, sin embargo estaba la parte emocional y valoral que durante todo el curso se estuvo abordando, y es justamente esta la parte que cuesta más trabajo en el salón debido a la diversidad de pensamiento que se tienen los niños proveniente de sus hogares.

Así que el ajuste curricular esta en el fomento de valores dentro y fuera del salón por parte de los compañeros.

Y con el niño que tiene labio leporino es el fomento de la propia valia, y el reconocer que a pesar de su “impedimento” físico impuesto por la sociedad vanal, el es un ser capaz de realizar y alcanzar cualquier cosa, exactamente igual que sus compañeros. Quizás le cueste un poco mas de trabajo debido al contexto en el cual no encontramos pero es exactamente estos retos lo que nos hacen personas capaces de hacer cualquier cosa.

Glosario

Ajuste razonable: es mejora y adaptación de las estrategias para una educación inclusiva.

Aprendizaje esperado: objetivo principal que se tienen durante el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Educación inclusiva: modelo educativo en el cual se toma en cuenta la diversidad que existe en el aula para el fomento de un ambiente de aprendizaje favorable para los involucrados en el proceso.

Equidad: darle a cada individuo física e intelectualmente las herramientas que necesita para realizar algo.

Igualdad: dar por igual y de manera imparcial lo mucho o poco que se tiene.

Inclusión: aceptar y respetar las diferencias que puede haber en una situación de cualquier tipo.

Labio leporino: condición congénita que afecta el labio y paladar de los embriones a partir del 4 mes de gestación y el cual impide que se desarrollen habilidades como el habla.

Orientación pedagógica: la guía que se hace durante el proceso de enseñanza del tipo pedagógico, psicológico y didáctico, con el fin de lograr una educación de calidad e inclusiva.

Planificación: instrumento del docente para llevar a cabo su quehacer docente el cual el flexible y contiene la secuencia didáctica al día.

Valores: cualidad de las personas para conducirse por la vida sin maldad y socialmente aceptable.

Metacognición

¿Qué aprendí?	¿Cómo lo aprendí?	¿Qué se me dificultó?	¿Cómo lo resolví?
El realizar un ajuste razonable a la planificación requiere de una investigación exhaustiva de la condición que tiene el niño y de lo que es funcional dentro y fuera del aula.	Tras la reflexión y análisis de mi curso atención a la diversidad y valorar mis responsabilidades que tengo como docente en formación y futura docente en servicio.	Comprender por lo que pasa un niño con labio leporino, ya que no cuento con un referente personal o vivencial que haga ser más realista este ajuste razonable.	Investigando en internet  (videos, escritos y testimonios)y con ayuda de un psicopedagoga que ya ha atendido a un niño con estas características.
La importancia de echar mano de la vinculación de los cursos que se han tenido durante mi formación docente, con la finalidad de desarrollar competencias en mí.	Al momento de enfrentarme a retos como el diseño de un ajuste razonable a una secuencia didáctica ya estructurada. Y descubrir la vinculación de mi trayecto formativo.	Tener a la mano el sustento teórico preciso de cada curso y sustentar mi ajuste razonable. Y quedarme con la curiosidad de si servirá mi ajuste razonable en una situación real.	Recuperando mis portafolios de evidencias y organizadores digitales que se hicieron en cada uno de los cursos que creí que había un vinculación.